有科學(xué)情懷的科技人才。人才培養(yǎng)要考慮價(jià)值觀、考慮終極追求的培養(yǎng)，除了普通的敬業(yè)精神，更需要奉獻(xiàn)精神，需要對(duì)真善美的執(zhí)著追求，這是科學(xué)追求的重要要素。例如：哥白尼堅(jiān)持日心說(shuō)，就是奉獻(xiàn)精神的一種體現(xiàn)；愛(ài)因斯坦曾講，照亮其道路，并且不斷地給予新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。百年科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)是在特定人類(lèi)歷史階段中的民族使命，是中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容。百年科技強(qiáng)國(guó)的科技人才，需要將新時(shí)期價(jià)值觀融于自己的科學(xué)追求中，如對(duì)人文關(guān)懷的追求，對(duì)探索“超自然存在”的陶醉，對(duì)人與自然和諧共生的信念，以及對(duì)人類(lèi)進(jìn)步和民族復(fù)興的使命感。這樣的使命感和價(jià)值感，在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中更有可能孕育偉大的創(chuàng)新。

有戰(zhàn)略思想的科技人才。百年科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)是我國(guó)特定歷史階段的特殊使命，在人類(lèi)進(jìn)步史中將留下濃重的筆墨。近些年，我國(guó)的科技創(chuàng)新能力不斷提高，但較之某些發(fā)達(dá)國(guó)家，仍有較大差距。我們的創(chuàng)新多屬于“1—100”的“增量創(chuàng)新”，即在別人基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。真正屬于自己的原始創(chuàng)新、顛覆性創(chuàng)新、引領(lǐng)未來(lái)某一新技術(shù)領(lǐng)域的“0—1”創(chuàng)新還是太少。面向百年科技強(qiáng)國(guó)的人才培養(yǎng)該怎樣為改變這種現(xiàn)狀做出努力？顯然，未來(lái)科學(xué)家應(yīng)該具有引領(lǐng)、想象、創(chuàng)造未來(lái)社會(huì)需求的意愿和能力，尤其是需要有宏大格局的系統(tǒng)思維能力。即對(duì)超越于科技之外的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面重大問(wèn)題的系統(tǒng)性、大時(shí)空格局的判斷力、思考力和領(lǐng)悟力。百年科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，需要大批擁有此能力并具有戰(zhàn)略思想的科學(xué)家專(zhuān)注在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域——他們明白所專(zhuān)注的科技領(lǐng)域，在人類(lèi)進(jìn)步和民族復(fù)興的進(jìn)程中具有什么樣的地位，以及在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中的價(jià)值。他們能深刻理解科技進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，深刻把握人類(lèi)歷史發(fā)展的脈絡(luò)，從人類(lèi)進(jìn)步和國(guó)家創(chuàng)新需求中定位科學(xué)問(wèn)題，尋找開(kāi)創(chuàng)性方向。

有原創(chuàng)能力的基礎(chǔ)科學(xué)人才。基礎(chǔ)科學(xué)研究人才面對(duì)系列重大科學(xué)問(wèn)題，需要具備原始創(chuàng)新和超強(qiáng)的想象力，具備在感知現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)抽象與猜想，預(yù)測(cè)新事物，創(chuàng)造新事物的能力。原創(chuàng)能力有賴(lài)于原始型創(chuàng)新的生發(fā)，即個(gè)體在興趣、愛(ài)好、試錯(cuò)、探索基礎(chǔ)上形成一個(gè)模糊的創(chuàng)意靈感，甚至有時(shí)還沒(méi)有到達(dá)創(chuàng)意靈感的程度，只是對(duì)未來(lái)的一個(gè)猜測(cè)和夢(mèng)想。原創(chuàng)能力是和探索、反思、實(shí)驗(yàn)、失敗等主體行為相伴隨的，是脆弱的、轉(zhuǎn)瞬即逝的，需要有寬松自由的環(huán)境保障其產(chǎn)生。

適應(yīng)科技創(chuàng)新趨勢(shì)的科研人才。根據(jù)未來(lái)科技發(fā)展態(tài)勢(shì)，百年科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，需要有能源技術(shù)、信息技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、宇宙演化、生命起源、意識(shí)本質(zhì)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)研究人才。除了知識(shí)之外，能力更為重要。不管是科學(xué)探索還是技術(shù)創(chuàng)新，都需要以大膽的設(shè)想或想象為前提，從紛繁復(fù)雜表象中提取共性規(guī)律，基于現(xiàn)有知識(shí)或技術(shù)進(jìn)行推理論證，從而創(chuàng)造新的知識(shí)或技術(shù)。因此，科研人才首先必須具備想象能力、抽象能力和邏輯演繹能力。由于學(xué)科交叉融合趨勢(shì)，科研人才的關(guān)聯(lián)力也至關(guān)重要。關(guān)聯(lián)力表現(xiàn)為在問(wèn)題空間、物理或現(xiàn)實(shí)空間、虛擬空間、與他人交往的空間中感知關(guān)聯(lián)的能力。此外，科技發(fā)展日新月異，創(chuàng)新和知識(shí)更新速度呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，終身教育和終身創(chuàng)新漸成趨勢(shì)。對(duì)于科研人才來(lái)說(shuō)，更為重要的是具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、高效學(xué)習(xí)的能力。未來(lái)科技創(chuàng)新，將是科研團(tuán)隊(duì)借助科學(xué)儀器設(shè)備，聯(lián)絡(luò)交叉學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家共同推進(jìn)。因此，未來(lái)科技人才需要有較強(qiáng)的協(xié)同合作精神和全球化網(wǎng)絡(luò)對(duì)接能力，跨文化共情能力，語(yǔ)言交流能力，乃至多學(xué)科背景和深厚功底的全方位能力。

相關(guān)文章