教育與人才培養(yǎng)

夯實(shí)多學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)科教育

合成生物學(xué)的會(huì)聚發(fā)展模式，需要?jiǎng)?chuàng)新的教育模式和人才培養(yǎng)模式。合成生物學(xué)的教育，不僅應(yīng)教授具體的理論與實(shí)驗(yàn)技術(shù)，還應(yīng)傳遞合成生物學(xué)的價(jià)值觀和理念。這些價(jià)值觀包括通過(guò)超越傳統(tǒng)生物學(xué)科的新型合作以及支持開(kāi)源資源的開(kāi)發(fā)和利用，致力于跨學(xué)科的創(chuàng)新研究。應(yīng)精心設(shè)計(jì)和推行“會(huì)聚”的教育計(jì)劃和培訓(xùn)項(xiàng)目。需要注意的是，在目前階段上，并非一定要設(shè)立“合成生物學(xué)”專(zhuān)業(yè)，而是要多方協(xié)同教育資源，夯實(shí)多學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)各“融合”學(xué)科相關(guān)部分之間的“會(huì)聚”；通過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)，建立適應(yīng)合成生物學(xué)發(fā)展的師資隊(duì)伍，進(jìn)一步完善本科生、研究生的創(chuàng)新教育體系。同時(shí)，注重學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)基地建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。

培養(yǎng)具備跨學(xué)科工作的能力和素質(zhì)

在合成生物學(xué)的人才培養(yǎng)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)勇于創(chuàng)新、開(kāi)放、合作的意識(shí)和理念，才能培養(yǎng)新一代的合成生物學(xué)家。起源于?2003?年美國(guó)麻省理工學(xué)院合成生物學(xué)課程的國(guó)際基因工程機(jī)器大賽（iGEM），每年吸引著全球眾多高校乃至中學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與。iGEM?通過(guò)學(xué)生自主選題、導(dǎo)師提供實(shí)驗(yàn)室和指導(dǎo)意見(jiàn)的模式，使學(xué)生不但可以將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際科研工作中，而且對(duì)其科學(xué)思維、自主學(xué)習(xí)、人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、跨學(xué)科交流等能力進(jìn)行了全面鍛煉。通過(guò)這種“會(huì)聚”研究能力的培養(yǎng)，保持獨(dú)特的創(chuàng)新文化和合作分享文化，培育造就跨學(xué)科的研究梯隊(duì)和系列人才，集中解決合成生物學(xué)的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化問(wèn)題。

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