2014人類發(fā)展報告：家庭環(huán)境決定兒童成就高低
關鍵詞： 兒童 家庭背景 成績 貧困 低收入 厄爾瓜多 美國
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中國發(fā)展門戶網訊 (實習生 賈茹) 近期,聯(lián)合國開發(fā)計劃署(UNDP)發(fā)布了《2014年人類發(fā)展報告》顯示，家庭狀況和收入的差異對兒童早期的語言掌握能力影響深遠。幼兒教育早期造成的技術差距是顯而易見的，例如單詞的積累始于幼兒時期。在美國，具有不同社會經濟背景的36個月大的兒童的語言能力差異明顯，而且這些語言能力方面的差異或成長軌跡到了9歲時仍然存在。
美國的一項調查顯示，良好的親子關系和人生啟迪（尤其是社會經濟地位低下的窮人兒童）以及家庭與社區(qū)扮演的關鍵角色在培養(yǎng)兒童早期的語言掌握能力方面起到至關重要的作用（參見表1）。幼兒時期的家庭環(huán)境決定兒童的成就高低。
以美國兒童的詞匯量累計為例，低收入家庭的兒童與專業(yè)人士家兒童截止4歲聆聽過的字數統(tǒng)計值差別高達三千多萬（參見圖2）。由于父母的受教育程度低，貧困兒童的學習進度也較為遲緩。而在哥倫比亞和墨西哥，言語表達的流暢性與父母的教育程度息息相關。一些有關發(fā)展中國家的研究也表明人的社會經濟地位和認知發(fā)展之間的關系。一項關于厄瓜多爾的研究顯示，家庭財富（和父母教育）和語言理解測試的得分密切相關，且語言的缺口會隨年齡增長而擴大。
圖2
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