【環(huán)球時(shí)報(bào)特約記者 吳靜婉】暑假已經(jīng)結(jié)束，不少日本小學(xué)生開學(xué)前幾天才開始瘋狂補(bǔ)暑假作業(yè)。雖然短時(shí)間內(nèi)完成大量作業(yè)是有點(diǎn)慘，但事實(shí)上，現(xiàn)在日本小學(xué)生的暑假作業(yè)量與過去大相徑庭。

一般而言，日本小學(xué)的暑假是從7月中旬持續(xù)到8月底的。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，學(xué)生們有很多選擇：可以盡情與朋友玩耍，可以去旅行，也可以一天什么都不做……然而，孩子們的暑假并非只有快樂，還有一個(gè)必須完成的“規(guī)定動(dòng)作”——暑假作業(yè)，尤其當(dāng)暑假接近尾聲，不管你在做什么，作業(yè)就像一塊隱形的大石頭時(shí)刻壓在心上，令人焦慮。之前在網(wǎng)上，有家長(zhǎng)吐槽稱，暑假都快結(jié)束了，孩子的作業(yè)還一筆沒動(dòng)。

不過，數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在日本小學(xué)生的暑假作業(yè)比以前大幅度減少。近日，日本倍樂生公司發(fā)布一項(xiàng)“小學(xué)生暑假作業(yè)調(diào)查”，調(diào)查對(duì)象包括1728名小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)。結(jié)果顯示，56%的受訪者認(rèn)為，“與自己小學(xué)時(shí)候相比，現(xiàn)在孩子的暑假作業(yè)量減少了。”僅11%的受訪者表示，感覺暑假作業(yè)量多了。33%的受訪者表示，沒有變化或不清楚。社交媒體上有很多家長(zhǎng)留言：“孩子終于做完暑假作業(yè)了，但我覺得很不可思議，作業(yè)量太少了。”“沒想到現(xiàn)在的暑假作業(yè)竟這么少，只有一個(gè)很薄的小冊(cè)子。”

記者采訪一位居住在愛知縣的40多歲小學(xué)教師：“為何現(xiàn)在小學(xué)生作業(yè)這么少，與過去相比有什么變化？”對(duì)方回答稱：“過去的作業(yè)量大約是30頁(yè)的國(guó)語和算數(shù)練習(xí)冊(cè)、3本繪圖日記、一張暑假計(jì)劃表、至少一幅美術(shù)作品、至少一篇作文、至少一張練字和一份讀書感想文。隨著學(xué)年的提升，作業(yè)內(nèi)容也不斷增加。但是現(xiàn)在的小學(xué)作業(yè)，不論是選擇練習(xí)冊(cè)，還是選擇自由研究，大概都只有10頁(yè)左右的內(nèi)容。同時(shí)，作文、繪畫、練字和讀書感想文也不再是必選項(xiàng)，選擇一兩項(xiàng)即可。幾乎所有的小學(xué)都是如此，硬要說有什么差別，那就是繪畫日記、暑假計(jì)劃表這些零碎內(nèi)容。”

作為日本暑假作業(yè)“特色傳統(tǒng)”的讀書感想文和自由研究現(xiàn)已成為“瀕危作業(yè)”。讀書感想文對(duì)很多日本人來說是學(xué)生時(shí)代的“噩夢(mèng)”，但現(xiàn)在卻“可寫可不寫”。那位小學(xué)教師告訴記者，“在自由研究、讀書感想文、練字、繪畫這幾項(xiàng)里，七成小學(xué)生選擇練字，兩成選擇繪畫，其他占一成。對(duì)于選擇自由研究或讀書感想文的小學(xué)生，要么是真的喜歡，要么是想在相關(guān)比賽中獲獎(jiǎng)，要么是被家長(zhǎng)逼著選的——有些班級(jí)只有10%的孩子會(huì)做，有些班級(jí)甚至沒有孩子做自由研究或讀書感想文。”一些家長(zhǎng)是支持孩子進(jìn)行自由研究的，但若家長(zhǎng)沒時(shí)間或精力，孩子也就很難完成。即使打印一張照片，也需要家長(zhǎng)的幫助，孩子們幾乎不可能獨(dú)立完成。因此，這就是為什么在很多雙職工家庭，自由研究沒有成為孩子們暑假作業(yè)的原因之一。

那么，為何作業(yè)會(huì)如此減少？這與當(dāng)今日本兒童的教育環(huán)境密切相關(guān)。一方面暑假比過去短了幾天，另一方面，比起校方，家長(zhǎng)更加希望改變教育方針。現(xiàn)在孩子學(xué)的東西比以前多，不僅要學(xué)習(xí)文化課，還要學(xué)舞蹈、樂器、戲劇等多種才藝。同時(shí)，越來越多的家庭開始為孩子的小升初做準(zhǔn)備，每天為孩子購(gòu)買練習(xí)冊(cè)、進(jìn)行課外輔導(dǎo)，學(xué)校自然不能強(qiáng)迫孩子多做作業(yè)。此外，上補(bǔ)習(xí)班孩子的數(shù)量急劇增加。2022年日本文部科學(xué)省一項(xiàng)調(diào)查顯示，40%的公立小學(xué)和70%私立小學(xué)的學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班。而在1993年的調(diào)查中，所有小學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班的比例為23.6%。

家庭作業(yè)減少是出于對(duì)孩子的考慮。接受采訪的小學(xué)教師表示，“到了初高中，作業(yè)增加，校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)也開始了，學(xué)生們變得忙碌起來，那么為何不讓他們?cè)谛W(xué)時(shí)代擁有一個(gè)美好的童年呢？”日本教育行政學(xué)專家、日本大學(xué)教授末富芳在社交平臺(tái)發(fā)帖稱，暑假作業(yè)是家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。有心理學(xué)等方面的專家表示，有的家長(zhǎng)因?yàn)椴坏貌惠o導(dǎo)孩子寫作業(yè)，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化，甚至增加孩子逃學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。有專家說：“我們家取消了孩子的暑假作文和自由研究，減輕了家長(zhǎng)和孩子的壓力，雙方的幸福感都提升了。公私部門應(yīng)攜手改善孩子的暑假體驗(yàn)。”