【記者調(diào)查】

光明日?qǐng)?bào)記者 周世祥

將自己的聲音永久保存在校史館中，是種什么樣的體驗(yàn)？2022年，在南京師范大學(xué)舉行的一場有聲主題征文比賽決賽現(xiàn)場，該校檔案館館長姜曉云向同學(xué)們做出了“聲入校史”的承諾。“選手們的聲音，會(huì)為南師大120周年校慶留下一段獨(dú)特的聲音記憶。”

“執(zhí)筆憶南師，聲聲寄吾情。”記者了解到，這場以校史文化為主題的有聲征文活動(dòng)在學(xué)校掀起“觀校史、知校情、鑄校魂”的熱潮。致敬陶行知先生的《行知辭》，抒發(fā)愛校厚生之情的《隨園歌中大樓憶往事》，重拾歷史記憶、品讀南師書卷的《開花、行路、沐文華》……選手們以聲音、文字、畫面展現(xiàn)校園之美，從南師精神、南師人物、南師建筑中表現(xiàn)學(xué)生之才，從家國情懷、責(zé)任感中彰顯青年之志。

高校作為中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要陣地，作為青年的聚集地和時(shí)代新人的培育場，孕育著豐富且獨(dú)特的文化資源。由中國大學(xué)生在線組織發(fā)起，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海交通大學(xué)、西南大學(xué)、湖南大學(xué)、大連理工大學(xué)等高校參與撰寫的《高校校園文化建設(shè)發(fā)展報(bào)告（2022年）》日前發(fā)布。結(jié)合該報(bào)告結(jié)論，記者調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，近年來，高校校園文化整體呈現(xiàn)出與人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密契合、與“大思政課”建設(shè)交相輝映、與“三全育人”綜合改革相輔相成的時(shí)代內(nèi)涵。越來越多高校形成了特色校園文化品牌，主動(dòng)探索校園文化建設(shè)的嶄新載體和平臺(tái)，既豐富了大學(xué)生的校園生活，也構(gòu)成了新的育人場域。

1、打通一、二課堂，沉浸式文化舞臺(tái)“入情又入理”

伴著熱烈的掌聲走下舞臺(tái)，北京理工大學(xué)法學(xué)院2021級(jí)研究生賈慧麗還沉浸在劇中人的“戲份”里。“劇中，我扮演的是徐更光院士的妻子沈秀芳奶奶，在排演中我充分體會(huì)到她對(duì)徐老深厚的愛、崇拜、理解與包容，讓徐老無后顧之憂地全身心投入研究中，可以說，軍功章上也有屬于妻子的一份榮耀。”

3月18日晚，學(xué)校師生創(chuàng)排的紅色精品舞臺(tái)劇《大道更光》在該校沉浸式演出空間首演。立足百年黨史，從黨史、國史與校史的交叉視野出發(fā)，該劇聚焦中國工程院首批院士、我國炸藥理論及應(yīng)用技術(shù)專家徐更光院士生平事跡，“兵器三代人”勇攀科學(xué)高峰、忠于國防事業(yè)的精神品格刻印在學(xué)生們腦海里。

“徐老曾說，科研和論文的成果要寫在祖國的大地上。從合成間苯三酚到發(fā)明8701、海薩爾，從用技術(shù)改善兵工廠TNT炸藥生產(chǎn)車間的條件，設(shè)身處地為工人們身體著想，到培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀的學(xué)生，徐老是這么說的，也是這么做的。”賈慧麗說。

“舞臺(tái)劇用青年聽得懂、記得住、受鼓舞的平實(shí)話語和生動(dòng)故事展現(xiàn)了我國國防科技工業(yè)體系從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的滄桑巨變，讓紅色基因、科學(xué)家精神在學(xué)生心中落地生根，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人理想融入黨和人民的事業(yè)，達(dá)到啟智潤心、由智化行的育人效果。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

南京郵電大學(xué)在智慧樹平臺(tái)開設(shè)《紅色校史專題課》，華東理工大學(xué)上演原創(chuàng)大師劇《更生》，大連藝術(shù)學(xué)院排演原創(chuàng)舞臺(tái)思政劇《光榮·夢(mèng)想》……通過打通一二課堂，促進(jìn)良性互動(dòng)，搭建文化舞臺(tái)，近年來各高校開辟符合師生需求的多元文化實(shí)踐渠道，實(shí)現(xiàn)全方位育人、全過程浸潤。

“校園文化活動(dòng)是反映學(xué)校文化品位的重要窗口。利用重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)等契機(jī)，以舞臺(tái)劇等為代表的各類文化實(shí)踐類育人活動(dòng)日益成為高校‘三全育人’的新平臺(tái)。”北京交通大學(xué)黨委宣傳部部長藍(lán)曉霞分析，與課堂教學(xué)等傳統(tǒng)教育方式不同，這些文化實(shí)踐活動(dòng)故事性藝術(shù)性高，影響力感染力強(qiáng)，能夠在潛移默化、潤物無聲中，以深刻的思想內(nèi)涵和價(jià)值理念、生動(dòng)鮮活的節(jié)目形式和傳播形式吸引師生參與。

“下一步，應(yīng)更加注重引導(dǎo)高校加強(qiáng)對(duì)歷史傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)的挖掘提煉，將大學(xué)精神、校訓(xùn)、校史等精神文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀密切結(jié)合，打造特色文化品牌，找準(zhǔn)文化傳播同思想道德情感的契合點(diǎn)，創(chuàng)新手段講好故事、打動(dòng)人心，增強(qiáng)師生情感認(rèn)同、文化認(rèn)同。”藍(lán)曉霞表示。

2、豐富視覺形象，新式校園文創(chuàng)“有形亦有神”

酷，帥氣、有個(gè)性；格，大氣、有格局。它陽光自信、朝氣蓬勃，表達(dá)著對(duì)八方賓朋的歡迎，對(duì)美好未來的期許。2022年，不少中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）學(xué)生的書柜上都多了一個(gè)小擺件——“酷格”。

據(jù)悉，“酷格”是以礦物晶體為創(chuàng)作原型，運(yùn)用卡通的表現(xiàn)手法，通過擬人化設(shè)計(jì)，塑造出的一個(gè)手持地質(zhì)錘的智能機(jī)器人形象。它通過簡潔的線條、明快的色彩、十足的科技感，展現(xiàn)出地大人堅(jiān)毅篤定、昂揚(yáng)向上、追求卓越、開拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

“限時(shí)發(fā)放的‘酷格’既是70周年校慶吉祥物，也是一件‘?dāng)?shù)字藏品’，具有稀缺性，又能永久保存，一經(jīng)購買，便會(huì)生成唯一的個(gè)人擁有者身份識(shí)別信息，不可篡改。由此，用戶可以實(shí)現(xiàn)從‘欣賞者’到‘版權(quán)所有者’的身份轉(zhuǎn)變。同時(shí)可以此為基礎(chǔ)，定制別具一格的服裝、手機(jī)殼、抱枕等其他文創(chuàng)產(chǎn)品，極具個(gè)性化。”學(xué)校微信公眾號(hào)這樣解讀。

高校視覺形象是展現(xiàn)高校辦學(xué)特色和文化內(nèi)涵的亮麗名片，是凝聚著濃厚人文情懷的藝術(shù)表達(dá)，也是校園文化的空間載體。近年來，不少高校競相推出專屬視覺形象識(shí)別系統(tǒng)，在品牌設(shè)計(jì)、字體標(biāo)識(shí)上傾注心血、別具匠心。例如，北京交通大學(xué)以高鐵、綠皮火車為原型設(shè)計(jì)制作官方微信吉祥物“交交”“通通”玩偶、掛飾、表情包等，深受師生校友喜愛。哈爾濱工業(yè)大學(xué)以“耀”為主題設(shè)計(jì)推出2022年錄取通知書，與通知書一同寄出的還有學(xué)校鍛造的金剛石或藍(lán)寶石，寓意學(xué)子經(jīng)歷大學(xué)時(shí)光的打磨后，將在人生道路上煥發(fā)出耀眼光彩。云南大學(xué)發(fā)布百年校慶專用中英文字體，并規(guī)定了“云大海水藍(lán)”“云大校慶紅”的標(biāo)準(zhǔn)色值及色系，精心設(shè)計(jì)校慶版壁掛指引、接站牌、桌旗、文件袋等實(shí)物周邊，營造出師生同迎校慶的喜悅氛圍。

許多高校緊密結(jié)合節(jié)假日、招生季、畢業(yè)季等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，推出一系列文創(chuàng)設(shè)計(jì)衍生品，關(guān)注熱度不斷提升，如湖南大學(xué)中秋月餅禮盒，北京科技大學(xué)“貝殼青年”文創(chuàng)帽子、手套、圍巾、衛(wèi)衣，河南城建學(xué)院為2022屆畢業(yè)生定制的學(xué)士帽戒指盒，等等，讓學(xué)生頓覺“愛意滿滿”。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委宣傳部部長雷洪峰表示，當(dāng)前，高校在深刻把握校園文化資源特色與內(nèi)涵基礎(chǔ)上，越來越重視通過設(shè)計(jì)、制作、發(fā)行的全鏈條式創(chuàng)新，融入用戶視角和場景化思維，讓校園文化“活”起來，不僅起到了“文化潤心”的作用，也逐漸跳出了“千校一面”的同質(zhì)化窘境。“對(duì)于高校而言，IP化開發(fā)作為校園文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的重要手段，在拓展校園文創(chuàng)產(chǎn)品品類的同時(shí)，有助于塑造校園文化品牌，同時(shí)，也是擴(kuò)大學(xué)校影響力、提升學(xué)校美譽(yù)度的重要名片。”

“校園文創(chuàng)成功的IP化開發(fā)離不開好的設(shè)計(jì)、制作和發(fā)行。在設(shè)計(jì)方面，要選取具有本校歷史文化、辦學(xué)理念、學(xué)科優(yōu)勢(shì)等代表性的IP元素，深入挖掘特有的文化意象，進(jìn)行藝術(shù)化提煉、概括，通過插畫、動(dòng)漫、微視頻等形式進(jìn)行創(chuàng)作。在制作方面，要從過去對(duì)淺層文化符號(hào)的提取與開發(fā)，轉(zhuǎn)向基于IP化視角挖掘深層的價(jià)值共鳴，提高產(chǎn)品的內(nèi)涵與價(jià)值，使其既具備學(xué)校厚重、嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)特征，又彰顯年輕學(xué)子的青春活力。另外，在產(chǎn)品載體上不局限于傳統(tǒng)的馬克杯、T恤衫等，還可以設(shè)計(jì)制作數(shù)字媒體產(chǎn)品。在發(fā)行方面，應(yīng)更充分利用傳播矩陣平臺(tái)，發(fā)揮協(xié)同營銷作用。”雷洪峰分析。

3、聯(lián)結(jié)線上線下，多元文化體驗(yàn)“潤腦更潤心”

“最近非常焦慮，把所有時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)和追求GPA上，只要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事就會(huì)產(chǎn)生‘負(fù)罪感’，該如何調(diào)整呢？”去年底，北京航空航天大學(xué)士諤書院發(fā)起的互動(dòng)交流平臺(tái)“解茫盒”收到了這樣一個(gè)問題。書院“王導(dǎo)”結(jié)合自身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，為同學(xué)答疑釋惑。

“‘解茫盒’是由士諤書院‘一站式’學(xué)生社區(qū)功能型黨支部發(fā)起的互動(dòng)交流活動(dòng)，通過邀請(qǐng)機(jī)關(guān)行政干部、班主任、導(dǎo)師、優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生黨員等支部成員，針對(duì)性地解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各類疑惑，包括但不限于自身規(guī)劃與發(fā)展、人際交往和事務(wù)性問題，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活。”負(fù)責(zé)教師表示。

“除了去教室上課，一切都可以在社區(qū)解決。”北京航空航天大學(xué)秉持“把最好的資源給學(xué)生，用最好的條件建社區(qū)”這一理念，分類建成黨團(tuán)活動(dòng)室、二十大精神社區(qū)講堂、師生研討室、“心靈氧吧”等19個(gè)社區(qū)活動(dòng)室，學(xué)生深感在社區(qū)生活的舒適與便利。記者注意到，越來越多高校已經(jīng)將“一站式”學(xué)生社區(qū)打造為黨建引領(lǐng)、思政教育、智慧服務(wù)、平安校園建設(shè)等為一體的綜合管理模式和學(xué)生成長平臺(tái)。

一曲《關(guān)雎》拉開帷幕，古箏、二胡、笛子、鼓等傳統(tǒng)樂器此起彼伏，器樂表演、歌舞精彩呈現(xiàn)，《青玉案·元夕》《別董大》《白頭吟》你唱我吟，刺繡、對(duì)弈、花紙傘，展現(xiàn)歡樂春日游園……

校園景觀也可以發(fā)揮育人價(jià)值。去年，在河北師范大學(xué)校園，一場沉浸式實(shí)景演出在學(xué)校洗月湖—蘭溪—慧泉景觀帶上演，表演者身著漢服，以情景再現(xiàn)的形式演繹經(jīng)典，展示中華傳統(tǒng)詩樂、器樂、舞蹈的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生的文化自信和愛國情懷。近年來，各高校圍繞“立德樹人、文化育人”理念，著力推動(dòng)校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)場館的美化升級(jí)，鼓勵(lì)師生積極參與，以“金點(diǎn)子”“新思維”提升校園空間品質(zhì)、凸顯育人氛圍。

校園文化育人載體，不僅在線下，還延伸到網(wǎng)絡(luò)空間。近年來，各高校進(jìn)一步加強(qiáng)“融媒體+育人”的實(shí)踐探索，融媒體矩陣的育人成效進(jìn)一步凸顯。上海交通大學(xué)通過培育網(wǎng)絡(luò)育人工作室、網(wǎng)絡(luò)文化工作室，組織創(chuàng)作漫畫、手繪、網(wǎng)絡(luò)短劇、短視頻來講好年輕學(xué)子喜聞樂見的交大故事。華中科技大學(xué)反映高校助力脫貧攻堅(jiān)的短視頻《我和我的學(xué)校》、蘭州大學(xué)講述學(xué)子們勵(lì)志校園故事的MV《蘭大一分鐘》、重慶大學(xué)用全新視角記錄城市大眾職業(yè)的紀(jì)實(shí)短片《黎明將至》，都體現(xiàn)出新技術(shù)、新應(yīng)用對(duì)校園文化建設(shè)的助力。

“當(dāng)前，高校學(xué)生已經(jīng)處于由數(shù)字化構(gòu)成的生存圖景之中。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，線上構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)、線下依托一站式社區(qū)，推動(dòng)虛擬教育場域和實(shí)體教育場域交叉，提升思政教育黏合能力。”西安交通大學(xué)黨委學(xué)工部部長王歡表示，高校既要夯實(shí)文化育人硬支撐，通過匯聚校園優(yōu)勢(shì)文化資源，塑造特色文化識(shí)別系統(tǒng)，豐富文化育人功能，構(gòu)建“塑心、育行、繪象、造境”的社區(qū)文化格局，又要優(yōu)化文化育人軟環(huán)境，把握高校青年認(rèn)知和社交等行為模式新特征，充分利用新媒體新技術(shù)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，講深、講透、講活新時(shí)代故事，潛移默化、潤腦潤心。

“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校校園文化伴隨著高等教育的改革發(fā)展，其參與主體、類別、內(nèi)容、價(jià)值進(jìn)一步細(xì)化和明確，發(fā)展內(nèi)涵愈發(fā)清晰，體現(xiàn)出時(shí)代特征凸顯、空間載體延展、實(shí)踐路徑多元、網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣式發(fā)展等發(fā)展態(tài)勢(shì)。”中國大學(xué)生在線、全國高校思政網(wǎng)常務(wù)副主任張江藝認(rèn)為，高校今后應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、主題引領(lǐng)、活動(dòng)創(chuàng)新、資源整合、融合傳播、人才培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新高校育人模式，打造良好育人生態(tài)，全力做好大學(xué)生思想政治引領(lǐng)和成長成才賦能。