中國(guó)網(wǎng)/中國(guó)發(fā)展門(mén)戶(hù)網(wǎng)訊  作為科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)者，科研人員既是科學(xué)精神的承載者，也是科學(xué)方法的踐行者。他們對(duì)科學(xué)有著較其他群體而言更為深入的理解，是科學(xué)傳播工作中不可替代的重要主體。由于以生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)為特點(diǎn)的基礎(chǔ)研究往往由公共財(cái)政支持，公眾作為公共財(cái)政提供者，有權(quán)了解研究結(jié)果及其可能的影響，開(kāi)放科學(xué)運(yùn)動(dòng)即基于這一理念發(fā)展起來(lái)。特別是隨著科學(xué)對(duì)社會(huì)的影響不斷深入，人工智能（AI）等新科技為社會(huì)帶來(lái)的不確定性日益增強(qiáng)，科技倫理越來(lái)越成為公眾關(guān)心的重要社會(huì)議題，甚至有人呼吁將公眾直接納入科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程，這也要求公眾對(duì)科學(xué)有更為深入的理解。當(dāng)前，在我國(guó)高度重視科技創(chuàng)新且“科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要”的背景下，科技與社會(huì)之間的關(guān)系需要進(jìn)一步增強(qiáng)，科研人員向公眾進(jìn)行科學(xué)傳播愈發(fā)重要。

科研人員如何有效參與科學(xué)傳播，這一主題已經(jīng)受到了國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)者的廣泛關(guān)注。學(xué)者們不僅考察科研人員參與科學(xué)傳播的重要性、目標(biāo)、策略、意愿、培訓(xùn)、相關(guān)促進(jìn)政策或措施，也了解科研人員對(duì)參與科學(xué)傳播活動(dòng)的態(tài)度與看法，以及對(duì)受眾的看法等。一些研究關(guān)注到了科學(xué)資助機(jī)構(gòu)的作用。例如：在科研人員層面，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)2006 年開(kāi)展的“影響科學(xué)家和工程師參與科學(xué)傳播的因素調(diào)查”顯示，70% 的被調(diào)查者認(rèn)為科學(xué)資助機(jī)構(gòu)應(yīng)該為科研人員個(gè)人開(kāi)展科學(xué)傳播提供幫助。在科研機(jī)構(gòu)層面，一系列研究關(guān)注到了科研組織對(duì)科研人員參與行為的影響。我國(guó)一些學(xué)者，如莫揚(yáng)等和楊光也認(rèn)為，外部激勵(lì)制度和現(xiàn)行制度設(shè)計(jì)可能影響科研人員參與科學(xué)傳播。然而，Neresini 和 Bucchi卻發(fā)現(xiàn)，雖然一些資助指南已經(jīng)通過(guò)制度措施激勵(lì)科研人員參與科學(xué)傳播，但是科研機(jī)構(gòu)層面在相關(guān)機(jī)制建設(shè)方面仍存在較大差異。上述研究較少?gòu)目茖W(xué)資助機(jī)構(gòu)的角度考察如何激勵(lì)科研人員參與科學(xué)傳播的問(wèn)題，雖然少量研究在個(gè)人和科研機(jī)構(gòu)層面涉及科學(xué)資助機(jī)構(gòu)在推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播方面的作用，但科學(xué)資助機(jī)構(gòu)并非主要的研究對(duì)象。

科學(xué)資助機(jī)構(gòu)的資助是科研人員開(kāi)展研究工作的重要經(jīng)費(fèi)來(lái)源，能夠?qū)蒲腥藛T的行為起到一定的引導(dǎo)作用。同時(shí)，科學(xué)資助機(jī)構(gòu)是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，對(duì)拉近科學(xué)與公眾的距離，增強(qiáng)科學(xué)與公眾的相互理解，為科學(xué)塑造良好的社會(huì)氛圍負(fù)有一定的責(zé)任。一些國(guó)家的科學(xué)資助機(jī)構(gòu)已經(jīng)采取了一系列的措施，鼓勵(lì)科研人員參與科學(xué)傳播。我國(guó)的國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“自然科學(xué)基金委”）也以多種方式鼓勵(lì)和開(kāi)展科學(xué)傳播。因此，從科學(xué)資助機(jī)構(gòu)的角度探討推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播具有重要意義，尤其是國(guó)外資助機(jī)構(gòu)已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我國(guó)了解和借鑒。

本研究通過(guò)考察美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH）、美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NSF）、英國(guó)研究與創(chuàng)新署（UKRI）及其前身之一英國(guó)研究理事會(huì)（RCUK）、德國(guó)科學(xué)基金會(huì)（DFG）等國(guó)外主要科學(xué)資助機(jī)構(gòu)在推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播方面的舉措，梳理了國(guó)外主要科學(xué)資助機(jī)構(gòu)的做法；在此基礎(chǔ)上，探討了科學(xué)資助機(jī)構(gòu)的定位，并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，嘗試提出了可能適用于我國(guó)的政策措施。

科學(xué)資助機(jī)構(gòu)推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播的動(dòng)因

推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播，符合科學(xué)資助機(jī)構(gòu)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、保持科學(xué)與社會(huì)良性互動(dòng)的目標(biāo)。

推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播是科學(xué)資助機(jī)構(gòu)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要方式之一。各國(guó)主要科學(xué)資助機(jī)構(gòu)基本依靠公共性財(cái)政經(jīng)費(fèi)，因而需要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。雖然其資助的科學(xué)研究項(xiàng)目能夠?yàn)樯鐣?huì)提供基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)之類(lèi)的公共品，但前沿科學(xué)知識(shí)往往比較抽象、不易理解，難以惠及更廣大的一般公眾。因此，如何拉近科學(xué)與公眾之間的距離、讓更多的公眾了解并參與科學(xué)是科學(xué)資助機(jī)構(gòu)比較關(guān)注的問(wèn)題。然而，科學(xué)資助機(jī)構(gòu)自身的資源有限，因此推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播是科學(xué)資助機(jī)構(gòu)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要方式之一。

推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播有利于加強(qiáng)科學(xué)研究與社會(huì)的關(guān)聯(lián)。由于主要科學(xué)資助機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)大多來(lái)自公共經(jīng)費(fèi)，引導(dǎo)科學(xué)研究關(guān)注社會(huì)需求，提高科學(xué)研究與社會(huì)的直接關(guān)聯(lián)，有利于加強(qiáng)科學(xué)資助機(jī)構(gòu)繼續(xù)獲得公共經(jīng)費(fèi)的合理性，并實(shí)現(xiàn)其組織的核心宗旨。例如，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)的宗旨除了推動(dòng)科學(xué)發(fā)展之外，還包括“提高國(guó)民健康、國(guó)家繁榮、國(guó)民福祉”。而推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播，增加了科研人員與公眾接觸的機(jī)會(huì)，是科研人員了解社會(huì)關(guān)切的重要方式，也是科學(xué)資助機(jī)構(gòu)引導(dǎo)科學(xué)研究關(guān)注社會(huì)需求的重要措施。

推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播有利于提高科學(xué)研究的質(zhì)量。一方面，科研人員參與科學(xué)傳播有利于科學(xué)家擴(kuò)展研究視野。例如：從用戶(hù)視角出發(fā)重新看待自己的研究領(lǐng)域，或從公眾的觀點(diǎn)中受到啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值的研究問(wèn)題。另一方面，科研人員在與公眾的交流過(guò)程中更容易了解并思考與自身研究工作相關(guān)的倫理問(wèn)題，有利于科學(xué)家在研究過(guò)程中預(yù)判研究可能會(huì)給環(huán)境和社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響，從而開(kāi)展負(fù)責(zé)任的研究。負(fù)責(zé)任且高質(zhì)量的研究符合科學(xué)資助機(jī)構(gòu)的核心目標(biāo)要求。

推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播有利于吸引更多優(yōu)秀后備人才進(jìn)入科研領(lǐng)域。科研人員對(duì)科學(xué)有更為深入的理解，也承載著對(duì)科學(xué)研究事業(yè)的熱情；他們參與科學(xué)傳播，尤其是面向青少年的科學(xué)傳播，有利于吸引更多優(yōu)秀的青少年對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，增加青少年未來(lái)選擇科學(xué)為職業(yè)的可能性。優(yōu)秀后備人才是科學(xué)研究事業(yè)良好發(fā)展、優(yōu)秀科研成果持續(xù)產(chǎn)出的重要保障。作為國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，科學(xué)資助機(jī)構(gòu)有動(dòng)力推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播，以及保持并提高科技后備力量的質(zhì)量。

科學(xué)資助機(jī)構(gòu)推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播的做法

簽訂和制定相關(guān)倡議與政策

國(guó)外主要科學(xué)資助機(jī)構(gòu)通過(guò)政策上的倡導(dǎo)和要求，鼓勵(lì)科研人員參與科學(xué)傳播。

在政策倡導(dǎo)方面，國(guó)外一些資助機(jī)構(gòu)會(huì)簽訂鼓勵(lì)科研人員參與科學(xué)傳播的較為軟性的協(xié)議。英國(guó)研究理事會(huì)聯(lián)合其他主要的科學(xué)資助機(jī)構(gòu)在2008 年共同簽署了一項(xiàng)鼓勵(lì)科研人員及科研人員所在的高校參與科學(xué)傳播的倡議。2010 年3 月，為了更好地推動(dòng)科學(xué)家和高校參與科學(xué)傳播，英國(guó)研究理事會(huì)召集了一個(gè)由高等教育領(lǐng)域的研究資助者和代表組成的工作組，制定了名為《使公眾參與研究的協(xié)議》的文件，以激勵(lì)高等教育領(lǐng)域的科研人員、管理人員、研究機(jī)構(gòu)更好地參與科學(xué)傳播。該協(xié)議主要從支持和保障2 個(gè)方面推進(jìn)科研人員參與科學(xué)傳播。在支持方面，要求科研人員所在的機(jī)構(gòu)從各個(gè)層面上提高對(duì)科學(xué)傳播的重視，并加強(qiáng)對(duì)參與科學(xué)傳播的科研人員的認(rèn)可。例如，要求科研機(jī)構(gòu)將科學(xué)傳播納入機(jī)構(gòu)的組織目標(biāo)、核心戰(zhàn)略和執(zhí)行計(jì)劃中，讓各個(gè)階段的科研人員知曉參與科學(xué)傳播是組織認(rèn)可并鼓勵(lì)的活動(dòng)，并且在有關(guān)科研人員的崗位要求、升職標(biāo)準(zhǔn)等政策文件和其他過(guò)程中有合適的體現(xiàn)。鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)為科研人員在科學(xué)傳播中取得的成績(jī)開(kāi)展慶祝和交流活動(dòng)。在保障方面，該協(xié)議鼓勵(lì)研究機(jī)構(gòu)為科研人員提供相關(guān)培訓(xùn)，保證科研人員不會(huì)因?yàn)榧寄芊矫娴膯?wèn)題不能參與科學(xué)傳播活動(dòng)。此外，該協(xié)議還倡導(dǎo)研究機(jī)構(gòu)在實(shí)踐中為科研人員參與科學(xué)傳播提供幫助，如行政上的支持、經(jīng)費(fèi)來(lái)源的信息、潛在合作者的推薦等。英國(guó)阿伯泰大學(xué)（Abertay University）響應(yīng)這份文件的號(hào)召，明確表示該大學(xué)已經(jīng)意識(shí)到了向公眾進(jìn)行科學(xué)傳播的重要性，并設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的委員會(huì)；通過(guò)參與科學(xué)節(jié)，與博物館、藝術(shù)館、科學(xué)中心及其他文化場(chǎng)館建立合作，為公眾提供了解正在開(kāi)展的研究機(jī)會(huì)，推動(dòng)大學(xué)的科研人員與公眾共同參與到相關(guān)的政策討論中，舉辦面向公眾的報(bào)告，與公眾合作開(kāi)展研究，在中小學(xué)舉辦討論會(huì)以激發(fā)青少年對(duì)研究的熱情，以及參與新媒體上的相關(guān)討論等一系列的措施，推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播。除了這份較為正式的協(xié)議，英國(guó)研究理事會(huì)還收集并編撰了二三十位熱心科學(xué)傳播的科研人員的切身經(jīng)歷，通過(guò)闡述科學(xué)傳播為科研人員帶來(lái)的各方面利益，吸引更多的科研人員參與其中。

在政策要求方面，國(guó)外科學(xué)資助機(jī)構(gòu)還在科研人員和依托單位2 個(gè)層面提出了較為硬性的政策要求。在科研人員的層面，科學(xué)資助機(jī)構(gòu)在申請(qǐng)和結(jié)題階段要求申請(qǐng)人考慮面向公眾的科學(xué)傳播；在依托單位層面，一些科學(xué)資助機(jī)構(gòu)要求依托單位營(yíng)造支持科研人員參與科學(xué)傳播的氛圍（表1）。

提供經(jīng)費(fèi)支持

為了推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播，國(guó)外科學(xué)資助機(jī)構(gòu)主要通過(guò)3 種形式提供經(jīng)費(fèi)。

通過(guò)資助完整項(xiàng)目的方式，支持專(zhuān)門(mén)的理論與實(shí)踐探索。美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)計(jì)劃在2019—2022 年共提供30 萬(wàn)美元，資助一項(xiàng)探討影響科研人員參與科學(xué)傳播活動(dòng)態(tài)度的因素研究。英國(guó)研究與創(chuàng)新署在2020 年支持了53 個(gè)科學(xué)傳播項(xiàng)目，并僅在2021 年上半年就投入了146 萬(wàn)英鎊用于支持5 個(gè)公眾科學(xué)項(xiàng)目。通過(guò)此類(lèi)項(xiàng)目，科學(xué)資助機(jī)構(gòu)推動(dòng)科研人員開(kāi)展新的嘗試，改變科研人員與公眾之間的不平等地位，探索公眾深入研究過(guò)程并作出貢獻(xiàn)的可行性路徑。

允許科研人員從科研項(xiàng)目已有經(jīng)費(fèi)中列支面向公眾開(kāi)展科學(xué)傳播活動(dòng)的花銷(xiāo)。美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)在“其他直接經(jīng)費(fèi)”中特別提出，受資助的科研人員如果想要向媒體公布或者與公眾溝通相關(guān)的科研成果和成就，那么費(fèi)用可以從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中列支。美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院也在項(xiàng)目資助指南中提到，向公眾和媒體傳播受資助項(xiàng)目相關(guān)的活動(dòng)和成果的費(fèi)用可以從科研經(jīng)費(fèi)中列支，因?yàn)榇祟?lèi)活動(dòng)可以被看作是與資助相關(guān)的外聯(lián)工作。

為與科研項(xiàng)目相關(guān)的科學(xué)傳播活動(dòng)提供后續(xù)經(jīng)費(fèi)。德國(guó)科學(xué)基金會(huì)為一部分科研和培訓(xùn)項(xiàng)目提供名為“公共關(guān)系模塊”的額外資助。這項(xiàng)經(jīng)費(fèi)模塊的設(shè)立主要是為了使德國(guó)科學(xué)基金會(huì)資助項(xiàng)目的相關(guān)內(nèi)容，如主題、研究對(duì)象、研究方法、研究發(fā)現(xiàn)等，能夠傳播給社會(huì)各個(gè)階層。德國(guó)科學(xué)基金會(huì)支持科研人員采用各種類(lèi)型的傳播方式（如為學(xué)生和教師舉辦討論班和展覽，以及參加科學(xué)日、公眾討論和工業(yè)貿(mào)易展等），但對(duì)所傳播的內(nèi)容有明確的要求——必須與受到資助的前期科研項(xiàng)目直接相關(guān)。例如，“艾米 · 諾特爾項(xiàng)目”（Emmy Noether Programme）、“一般性研究項(xiàng)目”（ResearchGrants Programme）、“協(xié)同研究中心項(xiàng)目”（Collaborative Research Centres）、“重點(diǎn)項(xiàng)目”（Priority Programmes）等都可以申請(qǐng)后續(xù)的公共關(guān)系經(jīng)費(fèi)，但是必須依托于前期的科研項(xiàng)目——德國(guó)科學(xué)基金會(huì)不接受單獨(dú)的科學(xué)傳播申請(qǐng)。

給予榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)

科學(xué)資助機(jī)構(gòu)通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)的方式，加強(qiáng)對(duì)參與科學(xué)傳播的科研人員的認(rèn)可，從而激勵(lì)更多的科研人員積極參與。德國(guó)科學(xué)基金會(huì)從2000 年開(kāi)始，與德國(guó)促進(jìn)科學(xué)與人文捐贈(zèng)者協(xié)會(huì)（Donors’ Association for the Promotion of Sciences and Humanities in Germany）共同設(shè)立了“傳播者獎(jiǎng)”，每年提供獎(jiǎng)金5 萬(wàn)歐元（由后者提供）。該獎(jiǎng)項(xiàng)每年由德國(guó)科學(xué)基金會(huì)和德國(guó)促進(jìn)科學(xué)與人文捐贈(zèng)者協(xié)會(huì)共同頒發(fā)。獎(jiǎng)項(xiàng)主要面向在德國(guó)高校和科研院所中工作的科研人員個(gè)人或小型團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)科研人員以創(chuàng)新、多樣、有效的方式向公眾傳播其研究工作和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容，或參與科學(xué)共同體與公眾之間的對(duì)話(huà)。該獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審團(tuán)由德國(guó)科學(xué)基金會(huì)執(zhí)行委員會(huì)的一名成員擔(dān)任主席，評(píng)審委員主要由傳播專(zhuān)家和科學(xué)記者擔(dān)任。在2020 年，由于新冠肺炎疫情肆虐，德國(guó)科學(xué)基金會(huì)與德國(guó)促進(jìn)科學(xué)與人文捐贈(zèng)者協(xié)會(huì)在傳統(tǒng)“傳播者獎(jiǎng)”之外，還頒發(fā)了向公眾傳播新冠肺炎疫情相關(guān)科學(xué)內(nèi)容的特別獎(jiǎng)。

科學(xué)資助機(jī)構(gòu)還通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)科研人員所在機(jī)構(gòu)的方式，為科研人員參與科學(xué)傳播提供有利的環(huán)境。英國(guó)研究理事會(huì)和其他科學(xué)資助機(jī)構(gòu)共同資助建立的英國(guó)公眾參與協(xié)作中心（The National Co-ordinating Centre for Public Engagement）從2008 年開(kāi)始鼓勵(lì)大學(xué)將面向公眾的科學(xué)傳播納入工作范圍。為此，該中心設(shè)立了“參與標(biāo)兵獎(jiǎng)”（Engage Watermarks），以推動(dòng)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)為科學(xué)傳播工作提供支持。“參與標(biāo)兵獎(jiǎng)”共分為銅獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、鉑金獎(jiǎng)等。英國(guó)研究與創(chuàng)新署不僅為英國(guó)公眾參與協(xié)作中心提供經(jīng)費(fèi)，對(duì)“參與標(biāo)兵獎(jiǎng)”也很重視——其主任親自為2020 年的獲獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)頒獎(jiǎng)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，科學(xué)資助機(jī)構(gòu)進(jìn)一步提高了對(duì)參與科學(xué)傳播的科研人員的認(rèn)可程度，并努力為科研人員參與科學(xué)傳播營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

提供建議與幫助

為了吸引和幫助更多的科研人員參與科學(xué)傳播，科學(xué)資助機(jī)構(gòu)提供了各種類(lèi)型的幫助，并減少可能的阻礙。

科學(xué)資助機(jī)構(gòu)提供相應(yīng)的活動(dòng)指南與建議。英國(guó)研究理事會(huì)為了使科研人員更好地參與面向中小學(xué)生的科學(xué)傳播活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了加強(qiáng)科研人員與中小學(xué)教師之間相互理解與配合的指導(dǎo)性文件——《讓年輕一代參與研究前沿：給科研人員和教師的指南》（Engaging Young People with Cutting Edge Research: A Guide for Researchers and Teachers）。在面向科研人員的部分，該指南不僅說(shuō)明了參與此類(lèi)科學(xué)傳播對(duì)于科研人員個(gè)人、科學(xué)共同體、國(guó)家的好處，還對(duì)科研人員最關(guān)心的問(wèn)題（如參與面向中小學(xué)的科學(xué)傳播是否困難、哪種類(lèi)型的活動(dòng)更合適、應(yīng)該選哪些主題等）給出了明確的指導(dǎo)。美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)也提供了類(lèi)似的指南性文件，從受眾選擇、傳播內(nèi)容篩選、傳播方式、吸引受眾的技巧、接受采訪時(shí)的注意事項(xiàng)等方面，甚至對(duì)如何應(yīng)對(duì)接受采訪時(shí)“腦子一片空白”的問(wèn)題，都提供了實(shí)用的建議。

科學(xué)資助機(jī)構(gòu)提供技術(shù)和傳播渠道方面的支持。美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)的立法與公共事務(wù)辦公室（NSF’s Office of Legislative and Public Affairs）可以為科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（Principal Investigators）提供不同類(lèi)型的傳播訓(xùn)練和傳播技巧提升服務(wù)。美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)還與其他社會(huì)組織合作，為科研人員拍攝采訪視頻并制作成可以傳播的節(jié)目?jī)?nèi)容，如“科學(xué)家和工程師訪談”系列節(jié)目。除此之外，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)還為科研人員提供官方網(wǎng)站及其他社交媒體官方平臺(tái)，以展示科研人員想要傳播的內(nèi)容。

從上述主要科學(xué)資助機(jī)構(gòu)的相關(guān)情況看，不同國(guó)家的側(cè)重點(diǎn)略有不同。美國(guó)和德國(guó)的科學(xué)資助機(jī)構(gòu)主要關(guān)注科研人員個(gè)人的層面，鼓勵(lì)和支持個(gè)人結(jié)合其研究項(xiàng)目參與科學(xué)傳播。而英國(guó)科學(xué)資助機(jī)構(gòu)更加系統(tǒng)，從科學(xué)資助機(jī)構(gòu)之間的共同倡議、對(duì)依托單位的要求、對(duì)個(gè)人的鼓勵(lì)等3 個(gè)層面為科研人員參與科學(xué)傳播營(yíng)造良好環(huán)境。究其原因，英國(guó)曾經(jīng)歷過(guò)一系列公眾爭(zhēng)議事件（如瘋牛病事件、轉(zhuǎn)基因事件等），因此可能導(dǎo)致了英國(guó)科學(xué)資助機(jī)構(gòu)更重視科學(xué)與公眾之間的溝通。

國(guó)外科學(xué)資助機(jī)構(gòu)在推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播中的定位

基于上述調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)外主要科學(xué)資助機(jī)構(gòu)在推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播的過(guò)程中，主要承擔(dān)的是倡導(dǎo)者與支持者的角色。

在倡導(dǎo)者方面，國(guó)外科學(xué)資助機(jī)構(gòu)積極發(fā)揮資助科研人員的功能，鼓勵(lì)科研人員關(guān)注并參與科學(xué)傳播。將科學(xué)傳播鑲嵌在申請(qǐng)和結(jié)題的過(guò)程中，通過(guò)要求科研人員將研究項(xiàng)目的想法或成果進(jìn)行科學(xué)傳播的方式，使科研人員關(guān)注科學(xué)傳播。通過(guò)簽訂倡議書(shū)的方式，協(xié)調(diào)其他主要的科學(xué)資助機(jī)構(gòu)、學(xué)會(huì)、高校和科研院所共同支持科學(xué)傳播，為科研人員營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)科學(xué)傳播的研究文化，以吸引更多的科研人員關(guān)注并參與其中。③出臺(tái)一系列的報(bào)告和相關(guān)指導(dǎo)性文件，闡述科研人員參與科學(xué)傳播對(duì)個(gè)人、科學(xué)共同體、國(guó)家等各個(gè)層面的重要性，特別是利用真實(shí)案例展現(xiàn)對(duì)科研人員個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展、科學(xué)研究等方面的好處，以引導(dǎo)更多的科研人員產(chǎn)生參與科學(xué)傳播的意愿。④通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)的形式，對(duì)積極參與科學(xué)傳播并作出突出成績(jī)的科研人員給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，表達(dá)科學(xué)資助機(jī)構(gòu)對(duì)科研人員參與科學(xué)傳播的認(rèn)可，并為其他科研人員提供目標(biāo)與榜樣，從而鼓勵(lì)有意愿參與其中的科研人員積極投入。也就是說(shuō)，科學(xué)資助機(jī)構(gòu)可以通過(guò)對(duì)于科研人員和科研單位的影響力，提高科研人員參與科學(xué)傳播的意識(shí)；通過(guò)引導(dǎo)科研機(jī)構(gòu)建立相關(guān)的組織制度，系統(tǒng)性地激勵(lì)科研人員參與科學(xué)傳播；并在更廣泛的范圍中，營(yíng)造有利于科研人員參與科學(xué)傳播的文化氛圍。

在支持者方面，國(guó)外科學(xué)資助機(jī)構(gòu)提供各種資源和幫助，減少可能的障礙，支持有意愿參與科學(xué)傳播的科研人員實(shí)現(xiàn)其想法。在科學(xué)傳播的設(shè)計(jì)、溝通、渠道等方面，科學(xué)資助機(jī)構(gòu)提供相應(yīng)的指南、建議、技能等方面的支持；通過(guò)多種資助方式，為科學(xué)傳播活動(dòng)的開(kāi)展提供所需的經(jīng)費(fèi)。

國(guó)外主要科學(xué)資助機(jī)構(gòu)將自己定位為倡導(dǎo)者與支持者，而沒(méi)有采取較為強(qiáng)制性的手段要求申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的科研人員必須參與科學(xué)傳播，可能有2 個(gè)方面的原因。科學(xué)傳播具有一定的專(zhuān)業(yè)性和技巧性，并非所有科研人員都有能力完成。科學(xué)資助機(jī)構(gòu)的核心目標(biāo)是促進(jìn)高水平的科學(xué)研究。雖然推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播有利于為科學(xué)研究營(yíng)造更為有利的社會(huì)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)其核心目標(biāo)的重要方式，但并不是唯一的方式，因此沒(méi)有必要采取強(qiáng)制性的手段。科研人員參與科學(xué)傳播意愿的產(chǎn)生較為復(fù)雜，與周?chē)说倪x擇、學(xué)科傳統(tǒng)、組織文化等因素相關(guān)。若采取強(qiáng)制性要求可能導(dǎo)致科研人員“應(yīng)付”態(tài)度的產(chǎn)生，效果反而比較有限。

我國(guó)科學(xué)資助機(jī)構(gòu)推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播的現(xiàn)狀及相關(guān)建議

我國(guó)科學(xué)資助機(jī)構(gòu)推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播的現(xiàn)狀――以自然科學(xué)基金委為例

我國(guó)科學(xué)資助機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期重視科學(xué)傳播。例如，國(guó)家自然科學(xué)基金作為我國(guó)支持基礎(chǔ)研究的“主渠道”，多年來(lái)為基礎(chǔ)研究提供了廣泛和穩(wěn)定的資助。作為管理國(guó)家自然科學(xué)基金的科學(xué)資助機(jī)構(gòu)，自然科學(xué)基金委曾于1997 年成立了科普領(lǐng)導(dǎo)小組和科普辦公室，并在2000 年設(shè)立了“科普專(zhuān)項(xiàng)基金”，以資助科普出版、科普理論研究、科普調(diào)研、科普活動(dòng)及青少年科技活動(dòng)。該基金在2001 年就收到了300 多項(xiàng)申請(qǐng)，吸引了3 位院士參與其中，且59% 的項(xiàng)目申請(qǐng)人和參與者主持或參與過(guò)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。也就是說(shuō)，這一基金主要吸引了科研人員的關(guān)注，推動(dòng)了科研人員參與科學(xué)傳播。但在2014 年底，隨著《關(guān)于深化中央財(cái)政科技計(jì)劃（專(zhuān)項(xiàng)、基金等）管理改革的方案》的發(fā)布，國(guó)家科技計(jì)劃改革開(kāi)始對(duì)現(xiàn)有計(jì)劃進(jìn)行合并。科學(xué)傳播工作原則上主要?jiǎng)潥w中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，因此自然科學(xué)基金委不再設(shè)立“科普專(zhuān)項(xiàng)基金”。但自然科學(xué)基金委仍然非常重視科學(xué)傳播工作，在頂層設(shè)計(jì)上（《國(guó)家自然科學(xué)基金“十三五”發(fā)展規(guī)劃》）提出“持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新成果展示和科學(xué)傳播……鼓勵(lì)科研人員結(jié)合項(xiàng)目研究開(kāi)展科學(xué)普及”；在其官網(wǎng)上設(shè)置有科普快訊、共享傳播、資助成果等欄目，為科學(xué)傳播提供了官方渠道。

2016 年，習(xí)近平總書(shū)記提出了“要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”的重要指示后，自然科學(xué)基金委于同年在機(jī)構(gòu)設(shè)置上籌建了科學(xué)傳播中心，且在國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的結(jié)題報(bào)告中設(shè)立了“項(xiàng)目成果科普性介紹或展示網(wǎng)站”一欄，以鼓勵(lì)科研人員將與基金項(xiàng)目相關(guān)的成果進(jìn)行科學(xué)傳播。此外，自然科學(xué)基金委化學(xué)科學(xué)部、地球科學(xué)部、工程與材料科學(xué)部等通過(guò)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目（科技活動(dòng)項(xiàng)目）的形式，資助與該學(xué)科發(fā)展相關(guān)的科學(xué)傳播類(lèi)活動(dòng)。例如，依托相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展面向中、小學(xué)生的科學(xué)傳播和普及活動(dòng)。

科學(xué)資助機(jī)構(gòu)推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播的相關(guān)建議

隨著我國(guó)對(duì)科學(xué)傳播和全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)愈加重視，科學(xué)資助機(jī)構(gòu)有必要繼續(xù)推動(dòng)科研人員參與科學(xué)傳播。結(jié)合國(guó)外主要科學(xué)資助機(jī)構(gòu)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，可以考慮從5 個(gè)方面著手。

出臺(tái)相關(guān)倡議或指導(dǎo)性文件。各級(jí)科學(xué)資助機(jī)構(gòu)可制定相關(guān)措施，加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)科學(xué)資助機(jī)構(gòu)彼此之間的合作，共同簽訂相關(guān)倡議，在各個(gè)層面上鼓勵(lì)、引導(dǎo)科學(xué)共同體參與科學(xué)傳播活動(dòng)，在更廣泛的范圍內(nèi)倡導(dǎo)和營(yíng)造一種鼓勵(lì)科研人員參與科學(xué)傳播的氛圍。一方面，向科研人員闡明科學(xué)傳播對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展、科學(xué)共同體、社會(huì)的重要性，以及為科研人員個(gè)人職業(yè)生涯可能帶來(lái)的益處，鼓勵(lì)科研人員積極參與科學(xué)傳播工作。另一方面，鼓勵(lì)并支持科研機(jī)構(gòu)重視科學(xué)傳播，從科研機(jī)構(gòu)內(nèi)部層面加強(qiáng)對(duì)參與科學(xué)傳播的科研人員的認(rèn)可。例如，在組織框架上，鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)將科學(xué)傳播納入其組織目標(biāo)和核心戰(zhàn)略；在具體措施上，鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)探索將科學(xué)傳播納入科研人員崗位要求或晉升標(biāo)準(zhǔn)的可能性路徑，為科研機(jī)構(gòu)的相關(guān)培訓(xùn)提供指導(dǎo)和資源，鼓勵(lì)并支持科研機(jī)構(gòu)為科研人員在科學(xué)傳播中取得的成績(jī)開(kāi)展慶祝和交流活動(dòng)，從而在整體上營(yíng)造支持科研人員參與科學(xué)傳播的組織文化環(huán)境。

為激勵(lì)科研人員關(guān)注和參與科學(xué)傳播制定較為硬性的措施。科學(xué)資助機(jī)構(gòu)可以在資助項(xiàng)目的申請(qǐng)階段和結(jié)題階段明確科學(xué)傳播的相關(guān)任務(wù)要求。例如，要求科研人員在申請(qǐng)書(shū)中描述科研人員在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中和結(jié)題后預(yù)期開(kāi)展的面向公眾的科學(xué)傳播。又如，資助項(xiàng)目結(jié)題時(shí)需在結(jié)題報(bào)告中提供進(jìn)行科學(xué)傳播的對(duì)象、范圍、形式、渠道等。

為科研人員從事有關(guān)科研成果的科學(xué)傳播活動(dòng)提供靈活性較高的小額資助。科學(xué)資助機(jī)構(gòu)可依托于現(xiàn)有科研項(xiàng)目，設(shè)立小額度后續(xù)經(jīng)費(fèi)模塊，并簡(jiǎn)化申報(bào)手續(xù)，提高及時(shí)性，以資助從事前沿科學(xué)研究的各類(lèi)科研人員基于與項(xiàng)目相關(guān)的科研成果開(kāi)展面向青少年和其他公眾的科學(xué)傳播活動(dòng)。

設(shè)立面向科研人員的科學(xué)傳播獎(jiǎng)項(xiàng)。科學(xué)資助機(jī)構(gòu)單獨(dú)設(shè)立或與其他相關(guān)機(jī)構(gòu)共同設(shè)立面向科研人員的年度科學(xué)傳播專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)，舉辦較為隆重的頒獎(jiǎng)典禮，邀請(qǐng)著名科學(xué)家作為頒獎(jiǎng)嘉賓，并廣為宣傳。一方面，設(shè)立科學(xué)傳播獎(jiǎng)項(xiàng)有利于明確展示科學(xué)資助機(jī)構(gòu)支持科學(xué)傳播的態(tài)度，減少科研人員的相關(guān)顧慮；另一方面，也能夠?yàn)榭蒲腥藛T樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)科學(xué)共同體參與科學(xué)傳播的意識(shí)，從而有利于提高科學(xué)共同體對(duì)參與科學(xué)傳播行為的認(rèn)可程度。

加強(qiáng)與其他社會(huì)主體的合作。如：各類(lèi)科學(xué)資助機(jī)構(gòu)可以與中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等科學(xué)共同體合作，為科研人員參與科學(xué)傳播活動(dòng)提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，并提供多方位的技術(shù)性支持；與其他媒體和網(wǎng)站開(kāi)展合作，為科研人員和科技記者提供溝通與交流的平臺(tái)，協(xié)調(diào)科學(xué)邏輯與媒體邏輯之間的差異；與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，提供科研人員參與科學(xué)傳播的技能培訓(xùn)。

（作者：齊昆鵬、張志旻、賈雷坡、楊曦、張?jiān)茣浴⒏咛鞎裕瑖?guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)科學(xué)傳播與成果轉(zhuǎn)化中心；王聰，中國(guó)科學(xué)院大學(xué) 人文學(xué)院；《中國(guó)科學(xué)院院刊》供稿）

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