家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧。近日，全國(guó)人大常委會(huì)表決通過了家庭教育促進(jìn)法，新法將于2022年1月1日起施行。

每一個(gè)“熊孩子”的背后，幾乎都站著一對(duì)失敗的父母。鑒于家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的深刻影響，家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)贏得了公眾的普遍支持。作為一名中學(xué)教師，聽到身邊不少同事發(fā)出了由衷的歡呼。

“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家。” 隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生深刻變化，家庭教育存在的問題日益凸顯。家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)，以法律方式界定了家庭教育的內(nèi)容，在法律層面明確家庭教育不僅是“家事”，還是重要的“國(guó)事”。家庭教育固然需要全社會(huì)共同關(guān)注，但學(xué)校和家庭配合無疑是關(guān)鍵所系。長(zhǎng)期以來，學(xué)校和教師都十分重視家校溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育。很多教師常常不無戲謔地調(diào)侃自己不僅要教育學(xué)生，更要教育家長(zhǎng)。

盡管多數(shù)家長(zhǎng)積極配合教師工作，力求家校合力共同教育孩子，但也有少部分家長(zhǎng)令老師們十分無奈：一種是不知道怎么教育孩子，但又不愿意聽取（或聽不進(jìn)）老師的建議，出了問題就怪罪學(xué)校和老師；另一種則是家庭教育主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，甚至干脆撒手不管的。無論是不會(huì)管還是不想管，或者兼而有之，最大的受害者最終都是孩子。

面對(duì)上述類型的家長(zhǎng)，老師苦口婆心地做再多的工作，都難有成效。雖然未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)也要求監(jiān)護(hù)人承擔(dān)義務(wù)、履行教育職責(zé)，但畢竟不是專項(xiàng)立法，缺乏具體細(xì)則。家庭教育促進(jìn)法出臺(tái)之后，這種情況有望得到改觀。新法不僅從家庭責(zé)任、國(guó)家支持、社會(huì)協(xié)同等方面作出詳細(xì)規(guī)定，更對(duì)于家庭教育的內(nèi)容和方式等給出了引導(dǎo)性的規(guī)定，并建立了一套工作機(jī)制進(jìn)行推動(dòng)。

舉例而言，不履行、不正確履行家庭教育責(zé)任的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不僅要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果，公檢法機(jī)關(guān)辦理案件過程中，發(fā)現(xiàn)未成年人存在嚴(yán)重不良行為或者實(shí)施犯罪行為的，還要根據(jù)情況對(duì)監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)。生而不教、教而不當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)該醒醒啦！

孩子身上出現(xiàn)的問題，往往是父母教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。誤入歧途的“熊孩子”，與“熊家長(zhǎng)”密不可分。近日，媒體披露內(nèi)蒙古巴林左旗一個(gè)平均年齡只有17歲的惡勢(shì)力團(tuán)伙，就頗具警示意義。該團(tuán)伙19名被告人（有8人在案發(fā)時(shí)尚未成年），在不到兩年的時(shí)間里實(shí)施強(qiáng)奸犯罪45起。現(xiàn)年23歲的主犯王嶺被控強(qiáng)奸29名女性，其中28人未成年，且有10名被害人為14歲以下的幼女，令人發(fā)指。

據(jù)媒體分析，該團(tuán)伙中有多人來自離異家庭，抑或父母常年在外務(wù)工，家庭教育缺失是這些誤入歧途的年輕人共同的特征。“小惡魔”并非天生的，也不是突然長(zhǎng)成的，如果在成長(zhǎng)過程中家庭教育能及時(shí)發(fā)力，給予正確引導(dǎo)，情況或許就會(huì)截然不同。

家庭教育從“家事”上升為“國(guó)事”，當(dāng)然離不開全社會(huì)共同發(fā)力。為此，家庭教育促進(jìn)法規(guī)定了各級(jí)政府和相關(guān)部門的職責(zé)，并鼓勵(lì)高等院校開設(shè)家庭教育課程，培養(yǎng)家庭教育專業(yè)人才，還要求將家風(fēng)建設(shè)納入單位文化建設(shè)，支持職工參加家庭教育活動(dòng)。