習(xí)近平給貴州教師回信 加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展
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給貴州教師回信，稱推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能接受良好教育
據(jù)新華社電第三十一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平9日給“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信，對(duì)他們提出殷切希望，并向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的祝福。
全面建成小康社會(huì)必須補(bǔ)上這個(gè)短板
習(xí)近平在回信中表示，一年前，在北京師范大學(xué)“國(guó)培”課堂上，我同大家座談，你們對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，給我留下了深刻印象。一年來(lái)，你們?nèi)〉昧诵碌倪M(jìn)步，我感到很高興。
習(xí)近平指出，到2020年全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補(bǔ)上這個(gè)短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國(guó)家已經(jīng)采取了一系列措施，推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，成為社會(huì)有用之才。
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國(guó)下一代健康成長(zhǎng)繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)。
習(xí)近平一年前看望貴州教師
2014年9月9日，習(xí)近平來(lái)到北京師范大學(xué)，走進(jìn)“國(guó)培”課堂，看望正在參加培訓(xùn)的貴州省中小學(xué)語(yǔ)文教師，并同他們座談，勉勵(lì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升能力，為西部教育發(fā)展多作貢獻(xiàn)。近日，當(dāng)年參加座談的教師給總書記寫信，匯報(bào)了一年來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、思想情況。他們?cè)谛胖斜硎荆尶倳浀钠谂魏蛧谕型ㄟ^(guò)他們的辛勤付出變成現(xiàn)實(shí)，讓每一個(gè)孩子充分享受充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)。
習(xí)近平總書記給“國(guó)培計(jì)劃（2014）” 北師大貴州研修班參訓(xùn)教師的回信
“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師：
你們好！一年前，在北京師范大學(xué)“國(guó)培”課堂上，我同大家座談，你們對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，給我留下了深刻印象。一年來(lái)，你們?nèi)〉昧诵碌倪M(jìn)步，我感到很高興。
你們?cè)趤?lái)信中說(shuō)，從事貧困地區(qū)教育大有可為，要讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機(jī)會(huì)。說(shuō)得很好。到2020年全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補(bǔ)上這個(gè)短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國(guó)家已經(jīng)采取了一系列措施，推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，成為社會(huì)有用之才。
發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國(guó)下一代健康成長(zhǎng)繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)。
教師節(jié)即將來(lái)臨，我向你們致以節(jié)日的祝賀！借此機(jī)會(huì)，我也祝全國(guó)廣大教師身體健康、工作順利、生活幸福！
■ 背景鏈接
國(guó)培計(jì)劃
2010年，國(guó)家啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師“國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”），到2014年培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師700多萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中西部640萬(wàn)農(nóng)村教師培訓(xùn)一輪的目標(biāo)。從2015年起，“國(guó)培計(jì)劃”集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)。
2015年6月1日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)”的通知。對(duì)改革實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”提出了明確要求，即調(diào)整“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施范圍，集中支持中西部鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)主要對(duì)象調(diào)整為鄉(xiāng)村教師，這要求對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，下移管理重心，強(qiáng)化基層教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
■ 盤點(diǎn)
習(xí)近平眼中的好老師是什么樣
十八大以來(lái)，習(xí)近平在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)要尊師重教，指出“教師是立教之本、興教之源”；“師者，人之模范也”。
“讓尊師重教蔚然成風(fēng)”
2013年9月9日，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的習(xí)近平向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信，提出“全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”；“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。”
其后不久，2013年9月25日上午，在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上，習(xí)近平發(fā)表了視頻賀詞，他表示，百年大計(jì)，教育為本。教育是人類傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。
2014年教師節(jié)前，習(xí)近平于9月9日來(lái)到北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”
今年6月1日，習(xí)近平在人民大會(huì)堂會(huì)見中國(guó)少年先鋒隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)全體代表時(shí)指出：“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。沒(méi)有一流的教師，就培養(yǎng)不出一流的人才；沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就辦不好人民滿意的教育”。
“好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式”
在各次講話中，習(xí)近平對(duì)如何做一名好老師、怎樣形成尊師重教氛圍，提出要求。
去年9月9日跟北京師范大學(xué)師生座談時(shí)，習(xí)近平說(shuō)，“每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。”
去年6月23日至24日，在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，習(xí)近平提出“要引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系。要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。（新京報(bào)首席記者王姝）
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