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2011年08月12日10:20 | 中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T

中國發(fā)展門戶網(wǎng)8月12日電 日前，中國科學(xué)院編寫了《中國科學(xué)院信息化發(fā)展報告2011》，在其中介紹了中科院教育信息化特點及成效。具體內(nèi)容如下：

1.立足全院教育發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)統(tǒng)一的教育管理與協(xié)同學(xué)習(xí)平臺

中國科學(xué)院教育發(fā)展綱要提出“科教融合，協(xié)同發(fā)展，突出特色，引領(lǐng)示范”。中國科學(xué)院的研究生教育實行“兩段式”培養(yǎng)模式，旨在發(fā)揮研究所的科學(xué)研究優(yōu)勢，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。教育信息化對這一特有的研究生培養(yǎng)模式提供了強力的支撐。教育信息化項目通過2年多的建設(shè)，截至2010年底，在原有分散、局部、非標(biāo)準(zhǔn)的教育管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上，構(gòu)建了研究生教育業(yè)務(wù)管理、協(xié)同學(xué)習(xí)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)化繼續(xù)教育培訓(xùn)等三大平臺，覆蓋從研究生教育到繼續(xù)教育的各層面的業(yè)務(wù)管理與協(xié)同學(xué)習(xí)技術(shù)支持與服務(wù)，實現(xiàn)了教育統(tǒng)一門戶登錄及教師、學(xué)生、職工和課程等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一關(guān)聯(lián)，為教育質(zhì)量的提高與領(lǐng)導(dǎo)決策提供了便捷、可靠的信息化支持。

圖表 64.教育信息化用戶分布

2.把握人才培養(yǎng)規(guī)律與環(huán)節(jié)，實現(xiàn)研究生教育全過程管理服務(wù)

截至2010年底，教育管理信息化以研究生教育業(yè)務(wù)管理平臺的建設(shè)為樞紐，全面梳理了教育管理業(yè)務(wù)流程，奠定了工作規(guī)范化的基礎(chǔ)，實現(xiàn)了制度、流程、網(wǎng)絡(luò)管理平臺的一體化。在研究生教育業(yè)務(wù)管理方面實現(xiàn)了從學(xué)科建設(shè)、導(dǎo)師管理、招生管理到學(xué)位管理、校友系統(tǒng)等一體化網(wǎng)絡(luò)化工作平臺，服務(wù)成效已達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。

3.助力學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，創(chuàng)建繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺

“十一五”之前，中國科學(xué)院繼續(xù)教育尚無信息化手段支持，管理工作效率受到制約。教育信息化項目中重點建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺。該平臺包括：服務(wù)全院繼續(xù)教育培訓(xùn)管理的“繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”、服務(wù)全院院所和施教單位繼續(xù)教育培訓(xùn)教學(xué)互動與職工自主學(xué)習(xí)的“培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站”及繼續(xù)教育培訓(xùn)門戶“中國科學(xué)院繼續(xù)教育網(wǎng)”。該平臺依據(jù)院組織體系特點與需求而建初步形成了符合中科院特色的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程體系，實現(xiàn)了繼續(xù)教育培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理平臺與學(xué)習(xí)平臺有機結(jié)合，并根據(jù)需要實現(xiàn)了全院教育資源整合應(yīng)用，為全院職工的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

4.持續(xù)積累教育資源，推動協(xié)同學(xué)習(xí)與資源共建共享

中國科學(xué)院的教育資源與科研緊密結(jié)合，但由于人才培養(yǎng)地域分布的特點，使得資源呈現(xiàn)出相對的分散和稀缺。因此，在“十一五”教育信息化建設(shè)中，中科院建設(shè)了以課程網(wǎng)站、空中課堂、培養(yǎng)指導(dǎo)為核心系統(tǒng)的協(xié)同學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，實現(xiàn)了面向全院的在線學(xué)習(xí)交流和課程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、論文指導(dǎo)培養(yǎng)過程的信息化，其中的視頻課件、論文指導(dǎo)等資源共享服務(wù)體系達到了國際同類應(yīng)用的先進水平。其中，空中課堂作為面向全院的數(shù)字化教學(xué)資源庫和公共服務(wù)平臺，平均日點擊量已達10萬人次以上；課程網(wǎng)站平均日點擊量5萬人次以上。特別是，院所也開始積累和提供教育資源，供全院共享。例如，長春光學(xué)精密機械與物理研究所在光學(xué)領(lǐng)域組織制作了獨具特色的課件，也共享了研究生院的科技哲學(xué)等公共課程資源。

圖表 67.空中課堂全院院所訪問量TOP10（集中教學(xué)園區(qū)除外）

圖表 68.課程網(wǎng)站全院院所訪問量TOP10（集中教學(xué)園區(qū)除外）

5.重視技術(shù)創(chuàng)新，形成自主知識產(chǎn)權(quán)和關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)環(huán)境

中國科學(xué)院“十一五”教育信息化項目的用戶地域分布廣、角色類型多、數(shù)量大，項目提供的軟件和服務(wù)種類齊全。為此，項目組在建設(shè)開發(fā)的同時，注重信息技術(shù)與教育理念的緊密結(jié)合，以需求為牽引，以信息化促教育創(chuàng)新，自主研發(fā)了3個核心技術(shù)，即：支持大規(guī)模并發(fā)訪問的視頻云服務(wù)平臺、簡便易用的演講影音錄制軟件和專業(yè)便捷的學(xué)術(shù)搜索引擎。視頻云服務(wù)平臺支持數(shù)萬人同時點播視頻，用戶點播視頻不會產(chǎn)生流量計費，視頻點播效果更加流暢穩(wěn)定；演講影音錄制軟件實現(xiàn)了計算機桌面及視頻的同時高清錄制，一次完成制作和優(yōu)化編碼，占用空間是傳統(tǒng)方法產(chǎn)出的三分之一；學(xué)術(shù)搜索引擎基于中科院雄厚的科研學(xué)術(shù)內(nèi)容源，將課程、論文、視頻與人物結(jié)合起來進行綜合檢索和精細分類，實現(xiàn)專業(yè)個性化學(xué)術(shù)內(nèi)容的深度挖掘。教育信息化項目實施期間，申請了20項計算機軟件著作權(quán)。

6.重視軟硬結(jié)合，形成人才培養(yǎng)的信息化良性生態(tài)環(huán)境

在教育信息化三大平臺建設(shè)的同時，教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施也得到了同步的建設(shè)發(fā)展，在服務(wù)規(guī)模和帶寬容量方面名列國內(nèi)高校前茅。為滿足平臺服務(wù)要求，中科院共部署服務(wù)器節(jié)點40個，支持并發(fā)在線人數(shù)大于3,000人，存儲容量15T；安裝了防火墻系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件等軟件；主干網(wǎng)絡(luò)服務(wù)帶寬達1G，校園網(wǎng)內(nèi)到終端節(jié)點帶寬10M，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺平均無故障時間小于24小時/年。

院“十一五”人才培養(yǎng)信息化，構(gòu)建起了服務(wù)全院近4.5萬在學(xué)碩士、博士研究生的網(wǎng)絡(luò)化培養(yǎng)管理和學(xué)習(xí)互動平臺，服務(wù)全院5.5萬科研、管理及支撐等崗位職工的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)平臺，以及集成全院各類教育資源的知識共享和共建平臺，形成了服務(wù)于全院研究生和職工的網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境，達到了國內(nèi)先進水平，更好地滿足了中國科學(xué)院人才培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富及科研與教育日趨緊密關(guān)聯(lián)的需求，同時也為教育信息化的持續(xù)建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

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