“大學(xué)校長國際論壇”2006年8月26日在成都舉行，北京大學(xué)副校長海聞和中國科技大學(xué)校長朱清時(shí)在發(fā)表演講時(shí)，都提出大學(xué)今后應(yīng)該大力提倡職業(yè)教育，培養(yǎng)更多藍(lán)領(lǐng)。
此次論壇由四川大學(xué)主辦，邀請(qǐng)了50所中外知名高校的校長和專家，共同探討大學(xué)在21世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略和模式。
海聞?wù)J為，我國高校以前偏重于高層次的教育，沒有把技術(shù)工人叫作人才。隨著中國已進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)，人才的概念必須要更新，大學(xué)的責(zé)任不光是培養(yǎng)研究型人才、管理型人才，還要培養(yǎng)一大批能在新的產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮功能的技術(shù)型人才。
他直截了當(dāng)?shù)匕延^點(diǎn)歸納為：我們的大學(xué)需要培養(yǎng)更多藍(lán)領(lǐng)。
隨后他指出了一個(gè)妨礙培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)的問題：目前高校的很多專業(yè)是從師資來設(shè)計(jì)，而不是從社會(huì)需要出發(fā)，偏重理論，缺乏應(yīng)用性，導(dǎo)致大學(xué)在經(jīng)濟(jì)改革中成為落后的一部分，這也是很多學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意的原因。
中國科技大學(xué)校長朱清時(shí)也認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該進(jìn)行分層次的教育。他分析說，從1998年到2005年底，中國的大專院校由原來的1000所增加到2300所，在校生從623萬發(fā)展到2300萬，雖然有更多的青年接受高等教育，提高了國民的素質(zhì)，但也給人們帶來深思——現(xiàn)在許多大學(xué)都想辦成培養(yǎng)研究生、博士生的研究性大學(xué)，但由于師資力量、教學(xué)設(shè)備等方面跟不上，不但造成國家資源的巨大浪費(fèi)，還同時(shí)削弱了培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者這個(gè)層面的工作。
如何加強(qiáng)對(duì)藍(lán)領(lǐng)的培養(yǎng)呢，兩位校長都談到美國的社區(qū)學(xué)院可資借鑒。社區(qū)學(xué)院相當(dāng)于我國的大專。二戰(zhàn)后，美國政府為了幫助國民就業(yè)，創(chuàng)辦了兩年制的社區(qū)學(xué)院，成績優(yōu)異的畢業(yè)生可升入普通大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，而成績一般的學(xué)生可立即工作。
海聞?wù)f，現(xiàn)在中國的大專不受人重視，實(shí)際上在美國，社區(qū)學(xué)院有不可替代的作用。朱清時(shí)強(qiáng)調(diào)，美國的3000多所大學(xué)中，社區(qū)學(xué)院占41%，社區(qū)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)是容量大，學(xué)費(fèi)便宜，教育成本低，同時(shí)給在職人員提供了機(jī)會(huì)。(記者 閔捷)
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